板书设计评价的语言,版式设计评价语

板书设计评价的语言,版式设计评价语

这是评价一个教学设计最主要的指标。是教师个人教学智慧、教学水平的体现，也是教师教学理念的体现。第三，看这节课的设计前后衔接是否连贯，顺畅。整个教学设计在阅读时需要理清文章的写作顺序，对文章才能更加有重点地把握；2.语言的能力训练都是相通的，在阅读时学生注意到写作顺序，这样的思路很可能会带到写作与口语表达中，这也是无形中给学

板书设计的优秀评语1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性2.板书课题：我们的民族小学。3.教师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不

教学板书设计2 教学目标1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表板书评价用语有：1.教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自

⊙△⊙ 板书设计评价标准1、能准确揭示一堂课的教学重点、难点和关键，突出指导性和实用性。2分2、板书布局合理，条理清楚，逻辑严密，大小适宜，内容完整，体现教学全部过程。2分3、板板书设计评语1.如何评价教学设计一、教学目标(15) (1)教学目标全面、具体、明确，符合《课程标准》要求。2)符合教材和学生实际，教学要求恰如其分。二、教材处理(10) (1)领

4.学生回归普通组，准备小组汇报，语言框架如图2所示。图2 5.请若干小组展示表达，其余学生进行评价。学习评价板书设计(图3) 图3 【第二课时】Sam & Bobby’s animal friend (Carto篇3:《边城》板书设计边城(节选) 自然、优美、健康的人性爷爷：忠于职守古道热肠深爱至亲翠翠：聪明乖巧善解人意清纯质朴腼腆多情天保：坦荡磊落傩送：