布鲁姆教学目标分类的高阶教学目标,如何做出优秀的教学设计

布鲁姆教学目标分类的高阶教学目标,如何做出优秀的教学设计

造成学生为了应试而被动的学习，无法完成对学生的问题求解、创新等能力的培养。通过了解布鲁姆教育目标分类法高阶思维的具体特征后，借助这些层级的特征进行教学目标的设定将有益于帮布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六层次。02动作技能学习领域目标分类动作技能涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军

布鲁姆将教学目标分为三个领域，分别是：认知领域、情感领域和动作技能领域。在一般的考试中，只要能区分清楚三个领域即可，但是在一些地区的考试中会详细考到认知领域的层次1.布鲁姆(美) 布鲁姆是美国芝加哥大学教授，著名的教育心理学家，主要研究教学过程的变革。他所创立的理论有：1)教育目标分类学，按照教育目标分类的对象和应遵

5.高阶思维与布鲁姆教育目标分类学(一) 470次播放点赞收藏分享梁凯华粉丝1856 关注目录互动回放只看老师加载中这里将会重放直播过程中的互动消息暂时还没有简介鲁姆的教学目标分类法与加涅的学习结果分类法是当前争论较多的两种教学目标分类法，正确地了解他们的内涵与功能是我们在以后指导教学的关键。二、布卢姆教学目

分析代表比运用更高的智能水平，包括要素分析、关系分析、组织原理的分析三种形式。2. 题干：可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的布鲁姆的教学目标分类是什么简介教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域目标认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合

当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标是将课程分成三个领域：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。这种确定，与美国教育心理学家布卢姆的教育目标的分类的思想基本相似。布鲁姆的教学目标分类布鲁姆将教学目标分为：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标。此块内容在教师招聘考试中主要以单选题、多选题等客观题