说课如何说课标,小学数学说课万能模板10分钟

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第一篇：如何“说课标”如何“说课标”一、怎样把握“课标”与“教材”1、高效教学的两个支点教什么怎样教通过说课标说教材通过“三级建模”只有适合本一、说课标《数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作„„交流等活动，使学生通过数

C、能力形成目标1记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么，在课标中要有明确的要求。记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么，在课标中要有明确二、说教材说教材是说课的首要环节。说教材要说三个方面：教材的地位与作用、三维教学目标以及教学重难

说课的基本内容有：1、说教材，主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等。2、说教法，说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。3、说过程，说准备怎样怎样说课标怎样‎说课标”和教师‎事后检验学生“学‎”得怎么样，有助‎于教师明确学生“‎怎么学”，教师“‎怎么教”的问题。‎教学目标的制定，‎一是依据课

最近很多同仁来问说课方面的资料小鹿老师最近看了这个讲座茅塞顿开！ 最喜欢这个范例中的4点： 1.说课中主题大观念和语言大观念以树状图的方式呈现，清晰体现大观念与小观念间的说课标，可以结合到说教材中去进行。⑵说教材教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的

孩子字写得“丑”，那么学生的字要达到什么标准？都知道现在学校对学生书写的要求越来越高，总有家长私信说孩子字写得“丑”，那么学生的字要达到什么标准呢？这篇文章我们一起聊一一是说课标说教材的意义一是说课2、标说教材的意义说课标说教材说课标说教材教师的主导作用主要体现在两个方面：教师的主导作用主要体现在两个方面：一是一是对课程标准和教材的把