教育学课程的概念,教育学的重要性及意义

教育学成为一门独立学科的原因 2023-09-24 21:18 505 墨鱼

教育学成为一门独立学科的原因

教育学课程的概念,教育学的重要性及意义

?▽? (1)理想的课程：专家制定的课程；(2)正式的课程：政府制定的课程；(3)领悟的课程：教师领悟的课程；(4)运作的课程：教师实施的课程；(5)体验的课程：学生学到的课程必修课程是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类。其本质特点就是强制性，体现了国家或学校对学生所学课程的共

课程聚焦于特定的学习内容，其中包括课程目标、学习内容、教学方法及教学过程等。课程既可以是一门具体的学科，也可以是一个宽泛的主题，也可以是把一系列具体学科穿插结合起来在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究

＋ω＋一、考情：课程概念这部分的知识点，在教师招聘考试过程中主要考查单选题、多选题、判断题，考查方式多是概念反选以及地位考查的形式呈现。二、重点：一)课程概念(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风学风，有关领导与教师的教育理念、价值观知识观、教学风格、教学指导思想等。2)物质性隐性课

ˇ０ˇ 课程有广义和狭义之分，广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，如小学课程、初中课程、高中课程。狭义的课程是指某一门学科，如语文课程教育学作为师范院校的核心课程，是步入教育科学研究领域的入门阶梯，学好教育学更是在职教师和未来教师以及广大教育工作者掌握教育知识、更新教育观念、研究和解决教育实际问题

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