教育学的各种爸爸口诀,教育学原理知识点汇总整理

教育学的各种爸爸口诀,教育学原理知识点汇总整理

5的乘法口诀是学生第一次学编口诀，教师可指导编写一两句口诀以后，再放手让学生自己探索编写。有了5的乘法口诀编写经验，其他乘法口诀的编写，就可放手让学生通过知识迁移的方法动1.一实质：杜威认为教育的实质在于做中学，也就是从学生的生活实际出发，学习在不断探索中学到直接经验。所以杜威提出"学习是一个学和做的交互过程，有意义学习源自活动"。2.二

②社会本位论认为教育的目的是为了社会和国家的发展，培养公民，其代表人物有斯宾塞、凯兴斯泰纳、柏拉图、涂尔干、孔德、那都尔普和赫尔巴特。3.考点细数：识记类单选题备考。10.教育学创立阶段人物口诀总结：“大班独立吃饭值得夸”：大-《大教学论》班-班级授课制，独立-开始独立的标志，饭-泛智教育，夸-夸美纽斯。“赫的科普传规范，1

经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑设计教学法之父——克伯屈智商之父——推孟近代力学之父、现代科学之父——伽利略微生物学之父——巴斯德☕️国内：中国幼教之父和中国现代儿童教育之父—陈鹤琴世界平民教育

5、教育学的爸爸―一夸美纽斯6、现代教育爸爸―一赫尔巴特7、幼儿园的爸爸―一福禄贝尔8、中国幼儿爸爸―一陈鹤琴9、实验教育学之父一一梅伊曼10、课程理我们一般会用一句口诀来进行识记：夸的独立与大泛，班级百科循自然。知识链接二：现代教育学之父/科学教育学之父—赫尔巴特，著作《普通教育学》1806)—标志教

米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）四、20世纪以后教育改革和发展的特点口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）五Tucker建议彻底重组小学和中学，重启教育改革，建立国家化的教育标准和考试体系，学生在16岁时参加国家标准考试，若考试合格可获得“普通教育证书(general educatio