课程制定的三大主要因素,制约学校课程的三大因素是什么

课程制定的三大主要因素,制约学校课程的三大因素是什么

（二）本学科的特点反映了课程设计人员对于生物科学的认识和对科学本质的理解。加强思想品质和道德教育，引导学生树[华图教育题目解析]:制约课程的主要因素包括：1)社会需求：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；2)学科知识水平：一定时代人类文化及科学技术发展水平；3)

⊙０⊙ 课程制定主要考虑的三方面因素是( )。A 社会发展、学科知识和受教育者B 经济发展、学科知识和教学方法C 教学手段、教育者和受教育者D 社会发展、学科知识制约学校课程的三大因素是：社会、知识、儿童。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约；也就是说，社会、知识和儿童是

如何能实现这一主题，首要的问题是学校课程设置。有了科学又适合自己学校的课程体系才能更好的为教学服务，发挥育人的功能，然而课程在设置的过程中必然要考虑以下三个方面的因素。制约课程的主要因素是：1、社会因素。2、知识因素。3、学生因素。这便是构成制约学校课程的三大因素。除了上述三个基本因素之外，建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论及课程的

制定课程的三大步骤生态「篇二」环境保护导论课程总结一，环境保护与可持续发展产生的历史背景近百年来，我们拥有了高楼大厦，拥有了以车当步，拥有了月球火星，我们无不为社会因此，课程制定主要考虑的三方面因素是社会发展，科学知识和受教育者。A项正确。B项：经济发展属于社会发展的内容，而教学方法不属于制约课程的因素，为干扰项。与

(一)影响课程发展的外部因素1.社会因素社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响，社会是课程内容的首要和最社会、学生和知识是制约学校课程的三大因素。1)社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程。从结构上来说，社会包括经济、社会政治结构、意识形态、文化传统等