布鲁姆教学理论,布鲁纳提出的教学方法

布鲁姆目标层次理论 2023-09-30 10:42 684 墨鱼

布鲁姆目标层次理论

布鲁姆教学理论,布鲁纳提出的教学方法

布鲁姆是根据人的“认知过程从简单到复杂，由具体到抽象”这一规律来作为其教育目标分类理论依据的。他们的教育目标分类强调指导教学过程和对结果进行评价，用来判断学生对一个知识布鲁姆教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实

布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。1.认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。一)掌握学习理论布鲁姆认为，只要给予足够

≥▂≤ 又根据布鲁姆的教学目标分类理论，本节课旨在让学生拓阔视野，丰富词汇量，并通过思维导图的帮助，提取信息，发散思维。并利用已学的句型，阐述自己的所读所想。2.内容分析本部分教材是布鲁姆(B. S. Bloom)等人于1956年提出认知领域教育目标分类(A taxonomy for educational objectives)以来，该分类系统一直广被国内外教育界所采用，检视国内外关

布鲁姆教学三大理论是教育心理学家本杰明·布鲁姆提出的，包括认知目标、认知领域和认知层次三个方面。教师应该从多个角度综合考虑学生的认知目标、认知领域和认知层次，设计合适的课布鲁姆的教育理论简介作者齐泮连一、为掌握而教，为掌握而学。布鲁姆坚持90%以上的学生都能掌握课程中的材料，造成半数不及格的原因是课程设计和教学方法不完善，教师没有去期待他

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