二年级用估算解决问题,二年级估算够不够题的规律

小学二年级数学估算约等于怎么教 2023-10-13 11:24 526 墨鱼

小学二年级数学估算约等于怎么教

二年级用估算解决问题,二年级估算够不够题的规律

二年级数学下册《用估算解决问题》5.20 《用估算(近似数)解决问题》💪需掌握： ☎:358元电吹风：218元✅问题：买这两件商品，500元购吗？ 🍄方法(步骤) ①估一估，找最接近的整百、整十数，同篇一：人教版二年级下册《估算》教案估算教学设计楼雅楠【教学内容】教材第~页【教材分析】例5 教学估算，以情景图为背景，教材给出了两对学生的不同解答策略，使学生体会

这节课用估算解决问题，是人教版第一次安排用估算的方法来解决问题。本节课的估算解决问题，是在学生已经学会了表示一个数的近似数的方法，学会了整百、整千数加减法的基础上开展的学1.在具体情境中进行几百几十加减法的估算。（重点）2.能选择合适的估算方法解决生活中的问题。（难点）（1）实验小学今年有学生989人，约是（1000）人。（2）小丽家到学校约502米，约是（500）米

所以在这节课的练习时，教师应该在让学生体验的基础上，进一步总结出估算除法的一般方法：除数不变，吧被除数看成几百几十的数来计算，从而得出结果。2、二年级下学期《解决问题》教学用估算解决问题方法：①找接近的整数②同时估大数(或估小数) ③计算④比较⑤判断并回答注意：估数时必须只能相同一个方向估计，不能一个估小数一个估大数！掌握方法，事半功倍！二

根据运算性质估算：例如：457+245-178=444，根据"减去的数比加上的数小，其结果应比原数大"，可判断"444"是错误的。总结反思，估算主要问题有两个：一是学生不知道什么时候选择用估人教版数学二年级下册《用估算解决问题》教案《义务教育教科书数学》人教版)二年级下册第96页。本节课是学生在已经学习了近似数、整百、整千数的加减法的基础

后台-插件-广告管理-内容页尾部广告（手机）

标签：二年级估算够不够题的规律