什么是目标模式,目标模式是谁提出的

什么是目标模式,目标模式是谁提出的

泰勒的课程目标模式是课程设计的主流模式。泰勒目标模式的优点：注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得，是一种在我国幼儿园教育中，课程长期以来是这样运作的：以课程目标导向来选择内容、组织教育活动、实施教育评价等，这是比较典型的目标模式。这个模式的长处主要在于：1)课程目标明

泰勒的目标模式，它所遵循的思想主要是行为主义。首先，它是以教育目的，为指向设计和开发课程的过程。1949年泰勒出本了《课程与教学的基本原理》这本书主要是围绕四个方面来书写也就smart法则之所以经典，是因为过去人们没把目的转化为清晰可实现的目标。smart法则从五个维度上把目的具象成了可操作的目标。所以smart法则也是目标模式常用的工

泰勒认为，课程的编制包括四个阶段：首先，确定课程目标；其次，根据目标来选择课程内容；再次，根据目标来组织课程内容；最后，依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的一、目标模式目标模式(the objectives model)也称“工艺学”模式，它是指将课程目标的设定视为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行

目标模式知多少？这一模式又称系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的，其基本程序有九点，呈直线型。如图1所示：(1)确定教学目标。即根据总目标确定教学的行为目标，行为最后，依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

目标模式名词解释：①亦称“工艺学模式”。随着目标理论的发展而出现的一种课程编制模式。诞生于20世纪40年代末的美国。以实用主义哲学为指导思想，并受行为主义心理学的影响，一.目标模式(ObjectiveModel) 课程开发的目标模式是建立在杜威等人的实用主义哲学以及斯金纳等人的行为主义心理学的基础之上。代表人物是美国现代最负盛名的课程论专家拉尔夫·泰勒