简述教育行动研究的原则,教育行动研究的主要特点

教育行动研究基本过程 2024-01-08 23:25 490 墨鱼

教育行动研究基本过程

简述教育行动研究的原则,教育行动研究的主要特点

首先，教育行动研究的第一步是设定目标。教育行动研究的目标是研究者与受教育者之间的共同对话，通过实践探索和反思，了解目标人群的实际需求，并制定相关的研究方案，以实现效果教育行动研究，简言之，就是有目的、有计划地对教育行动中的具体问题进行系统探究，以提高教育行动有效性的研究方法。严格说来，行动研究并不是一种孤立的研究方法，

1.概念：教育行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程1、简述教育目的社会价值取向确立应注意的问题。2、简述课程的几种主要定义。3、简述记忆规律在教学中的应用。4、简述能力发展的影响因素。五、论述题1、

(1)实践性原则：行动研究的第一要义是教育教学实践。提倡在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，要以改进实践、改进对实践的认识和改进实践发生、发展、变换了的的情境、环境为一、行动研究法的含义适合广大教育工作者教育科学研究(以研究目的和研究者为变量)分为两类1.科学方法研究别人的问题-大学教师，科研人员-建立普遍的原理、原则；2.科学的方法研究自

教育行动研究把行动与研究结合起来，其实质是“解放那些传统意义上被研究的他人，让他们自己接受训练、自己对自己进行研究”。在教育教学实践中，教师置身于教育情境，处于最有利1、为行动而研究，这是对行动研究的目的而言的。行动研究的目的就是解决教育行动中遇到的问题，提高行动的效率、效

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