布鲁姆低阶思维与高阶思维,高阶思维包括哪些思维

布鲁姆低阶思维与高阶思维,高阶思维包括哪些思维

众所周知，布鲁姆思维类型分类体系和层次结构中，低阶思维类型(如记忆、理解和应用)比高阶思维类型(如分析、评估和创造)需要的认知处理少。布鲁姆的分类法对学习目标根据其复杂性进一、高阶思维高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，如分析、综合、评价和创造。美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标，记忆、理解、应用、分析、综

📝这个模型是由美国教育心理学家本杰明布鲁姆提出，他把认知思维目标层次由低到高、由简单到困难分为六个层次： 1️⃣记忆：是我们对于新知识的最基础的学习方式高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。如果按照布鲁姆的教育目标分类来定义，那么，“记忆、理解、应用”属于低阶思维，而“分析、评价、

展开布鲁姆教学目标把所有知识点的掌握分为六个层级：1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接收到的信息；2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义；3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息；创造之所以在最高层，是因为创造强调形成新的知识结构的能力，包括突破常规思维模式，十分具有挑战性，也是学习知识的终极目的。布鲁姆6大认知层级的应用掌握了这个模型，在学习时就可

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(Anderson)等将布鲁姆的分类修正为记忆、理解、运用、分析、评价、创造(转引自王小明，2017),这六个目标层级又可划分为高阶思维和低阶思维，一般将后三个层次统布鲁姆的认知领域六个层次是什么？认知的不同层级由初级到高级分别是：识记（记忆）、理解、应用、分析、评价、创造。1.识记，意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务