教育行动研究概念,行动研究有三个特征

行动研究的精髓 2024-01-01 10:18 475 墨鱼

行动研究的精髓

教育行动研究概念,行动研究有三个特征

∩﹏∩ 教育行动研究强调对教育情境的研究，是在实际的教育情境中教师思考如何富有智慧地行动以及对行动的反思，是行动和研究的紧密结合。1)为行动而研究“为行动研究”指出了行动简述教育行动研究的意义和特点答案行动研究法主要价值：克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端；能促进教师的专业发展；可行性强.对比一下行动研究法与实验法的区别.实验法是

˙＾˙ 行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去学者们作出了不同的界定，有的说：“行动研究是社会(包括教育)情境的参与者所从事的一种反思研究，它旨在改进参与者自

教育行动研究名词解释教育行动研究名词解释有哪些？在教师资格笔试中如何考查该知识点？山西教师资格考试频道为大家带来教育行动研究名词解释有哪些，希望对大家研究主体是一线教师或校长，研究场地通常是学校和课堂。主要是通过质性研究的方法揭示和理解教育事件，在教育教学的现场中发现、研究和解决实际问题，主要目的是理解现实教育情

是中小学教师开展教育科研的一种操作范式。有以下几种特点：1、从研究目的看，为行动而研究；2、从研究对象看，对行动进行研究；3、从研究人员看，是教师进行研究；4、内容摘要：教育行动研究法中的“行动”，指的是教师的教育教学行动、活动、行为、情节等简单地说，教师的工作就是由一个又一个的教育教学行动构成的。这些行动有些

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