简单的周期,生活周期手抄报内容怎么写

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∩＾∩ WINTER|点击蓝字关注我们内容：四上《简单的周期》执教：薛龚教学目标1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代简单的周期教材第30~31页的内容。1 .在活动中探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能正确计算按照周期规律排列的物体或图形的数量。2 .在探索规律的过程中体会数学与日常

●▂● 1.简单的实际周期模型(1) 实际经济周期理论的基本观点实际经济周期理论简称RBC,该理论认为，产出和就业的波动是经济遭受各种实际冲击的结果，而市场的调整十分迅速，并且总是处于均2018年阜宁县优秀教学设计评比封面学段、年级：四年级单位(全称):东沟中心小学数学教学设计题目：简单的周期13770170204设计题目简单的周期教学内容苏教版四上教

╯０╰ (1)像这样同一事物依次重复出现叫做周期现象(板书并齐读)。这就是我们今天这节课要研究的——简单的周期(出示课题) (2)联系生活同学们，刚刚我们认识了周期现1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计

简单的周期教学目标：1. 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。2. 经历自主探索、合作交流的过解答简单的周期问题一般要利用余数来解答，就是根据条件，确定周期是几，通过除法计算得出余数后，再看余数在周期中是第几位，从而得出所求的问题。通过学习周期问题，可以加深对余