布鲁纳的教学过程思想,布鲁纳的教学论思想是

布鲁纳教学方法 2023-09-30 10:02 762 墨鱼

布鲁纳教学方法

布鲁纳的教学过程思想,布鲁纳的教学论思想是

布鲁纳认为，把学生的直觉思维看成是“科学发现和创造过程中极其宝贵的品质”，是我们教学思想中不可缺少的一个组成部分。训练学生的直觉思维，对于我们的素质教4.布鲁纳的教学过程思想《教育过程》致力于重新进行“中小学课程设计”和教学方法与教学过程的改革课程设计方面重视内容，即教材应当现代化；重视结构，即教材

≥ω≤ "在布鲁纳看来，学习的过程就是一个探索知识的过程。他强调说：人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情景的机会。因此，应该把发现学习作“活教育”的教学过程分为四个步骤：第一是实验观察，第二是阅读参考，第三是发表创作，第四是批评研讨。苏格拉底的教育思想1、课程论：“美德即知识”。2、苏格拉底方法在与学生谈

布鲁纳强调直觉在学习中的重要性，这无疑是正确的，因为许多发明、发现和创造，开始常常是在解决问题过程中直觉思维猜出正确答案，然后再用实验和抽象思维去证明。所以，布鲁纳主张在教① 在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。一方面要消除那些容易分散学生注意的无意注意因素，如保持教室的安静、教室内布置的简朴等；另一方面则应充分利用容

o(╯□╰)o 4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法5.他的代表作是《普通教育学》标志教育学成为一门规范独立学科，被称为现代教育学之父，科学教育学之父。三十九、简述杜威的作者：纪纳摘要：布鲁纳是美国哈佛大学心理学博士.多年来，他致力于把教育学和心理学结合起来研究.他发表的主要著作，有《教育过程》《教学论》《认识心理学》《教育过程

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