对板书的评价与建议,板书评价用语

对板书的评价与建议,板书评价用语

(ˉ▽ˉ；) 2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学1.情感态度与价值观目标：通过对《音乐小屋》的学习，《音乐小屋》使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。2.过程与方法目标：通过律动编创的方式，学生

1、能准确揭示一堂课的教学重点、难点和关键，突出指导性和实用性。2分2、板书布局合理，条理清楚，逻辑严密，大小适宜，内容完整，体现教学全部过程。2分3、板书独具匠心的板书设计，在说课及平时授课中既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧。因此，我们要重视说课

板书有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。在黑板板书，粉笔粉末容易被教师及前排同学吸公开课和比赛的板书，一般是比较花哨的，但是不能花里胡哨。一般建议，文字的色彩不超过3种，并且以一种色彩为主。四、功能从教学的角度说，板书需要体现很强的教学辅助功能。目标词

板书设计评价标准1、能准确揭示一堂课的教学重点、难点和关键，突出指导性和实用性。2分2、板书布局合理，条理清楚，逻辑严密，大小适宜，内容完整，体现教学全部过程。2分3、板2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。3.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…板书的评语板

⑦能利用多媒体辅助教学使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫但注意不能用多媒体字幕代替板书⑧教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好⑨要注意大部分同学的听课状态教学设计的评价可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.设计在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化.2.设计教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现