布鲁纳的动机原则是指,布鲁纳教育学观点

布鲁纳的动机原则是指,布鲁纳教育学观点

第一、动机原则。内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(即求知欲)胜任内驱力即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和🇰🇷留学Day69|布鲁纳教育动机原则一些教授的分享和个人的思考：布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)对于教育的观点之一，动机原则认为，动机可分为内在动机(intrinsic motivation)和外在

解析：该题考查的是布鲁纳结构主义教学。在教学过程中体现的原则分别为：选项A,动机原则。所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内1.动机原则布鲁纳强调内部动机的重要性。动机可分为内部动机和外部动机：外部动机由外来的奖励、惩罚、竞争等因素引起，通常受学生的父母或教师控制，它持续时间短，只起临时作

1、动机原则；2、结构原则；3、程序原则；4、强化原则。布鲁纳教学原则（Bruner's instructional principle），美国教育心理学家布鲁纳（Jerome S. Bruner，1915—　）在其学习理(1)动机原则。2)结构原则。3)程序原则(4)强化原则。3).发现学习在学习方式上，布鲁纳强调发现学习。发现学习是指学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的一

布鲁纳把内在动机区分为四种，即好奇心、胜任力、自居作用和互易性。好奇心布鲁纳认为好奇心是人类行为的原始动机之一。它常由人们所接触的不明确的事物或未完成的事情引起。当事物1.动机原则布鲁纳强调内部动机的重要性。动机可分为内部动机和外部动机：外部动机由外来的奖励、惩罚、竞争等因素引起，通常受学生的父母或教师控制，它持续时间短，只起临时作

③强调学习的内部动机布鲁纳认为，学习的最好动机是对学科本身感兴趣，这样学习的积极性才会得到充分发挥。④强调信息提取布鲁纳认为，人类记忆的首要问题不是贮存，而是提取。提取①动机原则。所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和