探究式教学和发现教学一样吗,发现教学的支持策略

发现教学模式是谁提出的 2023-10-01 20:40 977 墨鱼

发现教学模式是谁提出的

探究式教学和发现教学一样吗,发现教学的支持策略

通过创设不同维度的学习空间，开展ATL教学实践中的收获与思考，用生动丰富的教学案例，展现孩子们在探究活动中的成长、变化和收获，同时也希望能够为其他PYP教学工作者的活动设计，提供发现法与探究式刑法教学模式的比较研究发现法与探究式教学虽然内涵与操作模式区别明显，但是却是一衣带水，理论体系上有着天然的逻辑继承性.本文以刑法课为参照物就两者进行相

ˋωˊ 这道题的答案是正确的，从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。跟据学习进行的真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流(即合作学习)，

发现法和探究式教学模式比较研究下载积分：1000 内容提示：中国成人教育2010 年第18 期教学论知识的基础上逐步提高，制定自身的培养目标，培养人才有一个发现式教学法的定义发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立

一、发现学习和探究学习的相同之处首先，无论是发现学习还是探究学习，二者都强调以问题作为学习的出发点，从问题入手，引导学生进行思考，解决疑问，得出结论。其发现模式是从问题出发，让学生去发现学科的基本结构，是归纳的过程。探究模式最终是要对最初提出的问题做出解释，需要归纳思维和演绎思维同时进行。发现模式注重提

如果教师介入得过早，学生还没有充分地自主探究，就会阻碍学生本可以自主发现的机会；如果教师介入的时间过晚，亦会让学生过久地处于无助状态，而对探究式学习产生畏惧心理。同样，如果教发现教学模式与探究教学模式都属于以探究为主导策略的教学模式.它们在教学目的、作用方式、师生关系等方面有着相似之处，但由于它们有着不同的理论基础，所以在

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