海上丝绸之路教学设计,海上丝绸之路背景

海上丝绸之路教学设计,海上丝绸之路背景

《丝绸之路》教学设计篇1 教材分析(认为是难课的理由): 《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；接着《海上丝绸之路》教学设计吴迅中学【内容主旨】宋朝走出了一条不同于传统农耕文明的海上强国之路，海上丝绸之路的繁荣促进了中华文明与世界其他文明的交流与互

一、海上仙山和徐福东渡二、海陆“丝绸之路”三、佛教东传与西行求法四、日本遣唐使和留学生五、郑和下西洋六、西学东渐和东学西传七、汉字文化圈第二《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计【教材分析】本课是部编版《中国历史》七年级上册第三单元第十四课，是对第十二课《汉武帝巩固大一统王朝》的延续和

《丝绸之路》教学设计《丝绸之路》教学设计「篇一」教学目标1.读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。2.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、丝绸之路教案篇1 预习提示：1、自读课文，把课文读准确、读流利。2、自学生字、生词。教学目的：1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用

ˋ▽ˊ 丝绸之路教学设计范文第1篇摘要：2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件印发，其中明确提出“核心素养体系”，即研究制订学生发人教版第十册语文第二课《丝绸之路》教学设计2、丝绸之路设计理念：这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训

＋▽＋ 3.继续阅读了解历史上与丝绸之路有关的著名人物的故事，并准备讲给同学和父母听。4.阅读教师推荐的段万翰等编著的《世界五千年》及《中国通史故事》中有关"张骞出使西域"的故【设计意图】通过实物图片丰富教学素材，学生能直观地了解丝绸之路贸易物种的交流，感受其对今天生活的影响。环节三：海上丝绸之路出示材料：近十几年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片