精加工策略中的生成性,什么叫生成性

精加工策略中的生成性,什么叫生成性

八、生成性学习VS组织策略中的图形、图形、表格精细加工策略的生成性学习：过程中，理解知识。组织策略中的符号纲要法：结束后，归纳总结知识。例题1:在数学教精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略，其中记忆术是一种行之有效的精加工技术，它能在新材料和视觉想象

8、生成性学习VS组织策略中的图形、表格精细加工策略的生成性学习：过程中，理解知识。组织策略中的符号纲要法：结束后，归纳总结知识。例题1:在数学教学中，教师常采用画示意图来表述生成性学习作为精加工策略里面的其中一类，指得是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。就最终的目的

一、出现图形、表格一定选组织策略吗？例1:训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，属于什么策略？这是精加工策略中的记忆术除了课程中讲授的内容外还包括以下几种：1.首字连词法这种方法是利用每个词语的第一个字形成缩写，或者用一系列词描述某个过程的每个步骤，

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。如果一个信息与其他信息联系的越多，能回忆出该信息原貌的途径就越多，也就是提取在这里给大家区分一下，生成性学习属于精细加工策略，它强调的是加深对知识的理解，而且阅读时产生的类比或表象，更倾向于在头脑中出现，而不是具体实际中出现表格

在教师资格考试备考过程中，精加工策略主要考查单选题，给例子选出对应的策略，这需要对每个策略有充分的理解，接下来我们一起学习精加工策略吧。一、记忆术1.位置生成性学习是属于精加工策略的一种，我们在上文中也已经详细了解了生成性学习的内涵，因此我们知道这种策略主要是将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增