简述生成性目标的特点,课程目标的特点

生成性和形成性的区别 2023-12-21 22:35 578 墨鱼

生成性和形成性的区别

简述生成性目标的特点,课程目标的特点

生成性目标的特点是过程性。根据查询相关资料显示，生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。这种目标所关注的不是外部事先规定的生成性目标是在具体的教育教学过程中产生的，更多的强调在具体的教育情景中随着教育教学过程的展开而生成的目标。3、简述诊断性评价、形成性评价和终结性评价

生成性目标是在具体的教育教学过程中产生的，更多的强调在具体的教育情景中随着教育教学过程的展开而生成的目标。优：注重的是教育教学的过程。缺：需要教师具有较表现目标能发展儿童的想象力和创造力，有发散性和多样性的特点，尤其适合于美术教学活动。表现目标之所以在美术教学活动中具有特别重要的价值，是因为美术活动从本质上就不同于

生成性目标最大的特点在于它的生成性，它是在问题解决过程中形成的，是人的经验生长的内在要求，是教学过程中学生、教师与环境的相互影响与作用的产物。如果说行根据题干，生成性，即教学目标具有灵活性，可生成。整体性，教学目标包含三个维度的目标，即整体性。D项正确。A、B、C项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D

因此，表现性目标的特点是开放性、差异性和创造性。比如：通过使用铁丝与木头展示维形式；参观动物园并讨论哪儿有趣。表现性目标不同于行为性目标，表现性目标并不指出学生从事生成性目标的缺点：1、运用“生成性目标”就意味着教师要能够与学生进行有意义的对话。但大多数教师并没有受过这方面的训练。2、即使有许多教师受过对话方面的训练

首先，生成性目标是具有长期性和持续性的。生成性目标通常不是一蹴而就的，而是需要时间和努力的持续追求。个人或组织需要在一段时间内持续努力，才能够逐步实现生成性目标。这因此，表现性目标的特点是开放性、差异性和创造性。生成性目标和表现性目标的区别表现性目标不指出学生从事某些学习活动后所获得的行为改变，表现性目标所描写

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标签：课程目标的特点