如何进行有效备课,有效备课的策略与方法

如何进行有效备课,有效备课的策略与方法

∩０∩ 4、写教案。教案是教师备课成果的升华和结晶。是教师进行课堂教学的具体依据。教案可详可简，可写在教案专用纸或本上，也可以评注形式写于教材上，视具体情况而定。5、写教后。课堂有效备课要求教师的备课，要从"学科知识教学”转换为思考“如何促进学生主动发展的学科能力教学”；从机械地“教教材”转变为自主地开发教材“用教材教”；从课时

首先要对教材进行深入的学习，在反复理解、全面领悟的基础上进行命令式的把握，使教学内容形成结构清晰、层次分明的体系，知识发现的过程才能有问题。其次，教师要敢于超越课本，对因此，教师备课要把握学生的心理规律、心理特点，了解学生的学习态度、学习方法和学习要求等情况，了解学生对所学知识的内容存在的偏见或误解，根据大多数学生的求知欲和学习特点，对教

一、确定集体备课的组织形式及参加人员。同年级同学科教师可根据教学目标按教学进度开展集体备课；不同年级同学科教师可按课型进行集体备课，也可随机交替进行集第三步，对教学活动进行计划。考虑在教学过程中应该利用什么样的活动、素材和资源，帮助学生掌握学习内容，达到学习目标。技巧3：用思维导图备课“思维导图”的表现形式虽然是图