简述布鲁姆教育目标分类学,布鲁姆目标分类学维度

简述布鲁姆教育目标分类学,布鲁姆目标分类学维度

认知领域目标：知识、领会、运用、分析、综合、评价。1)知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。2)领会：领悟所学材料的意3.题干：布卢姆把认知领域的教育目标分为知识、领会、应用、分析、评价和()。A:实践B:创造C:升华D:重构答案：B 解析：修订后的布卢姆教育目标分类学中，认知

布鲁姆受到行为主义和认知心理学的影响，将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域.每一领域内又细分为若干层次，这些层次具有阶梯关系，每一层次又规定了一般题目：简述布鲁姆的教育目标分类。答案：美国心理学家布鲁姆在20世纪50-60年代建立起教育目标分类学，也称“布鲁姆教育目标分类学”。1)布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和

(｀▽′) 布鲁姆的教学目标分类是什么简介教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域目标认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合布鲁姆于1956年出版了《教育目标分类学》第一分册：认知领域),提出认知领域目标分类的理论和方法；1964年，他又与克拉斯沃尔(D·R·Krathwohl)等人撰写出版了《教育目标分类学》第二分册：情感领域)

布鲁姆(B. S. Bloom)等人于1956年提出认知领域教育目标分类(A taxonomy for educational objectives)以来，该分类系统一直广被国内外教育界所采用，检视国内外关布鲁姆将教学目标分为：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标。此块内容在教师招聘考试中主要以单选题、多选题等客观题方式进行考察。考察方

二十世纪五十年代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》七十年1)认知领域的教育目标认知目标按照由低级到高级的水平共分为六级：知识指对先前所学内容的回忆，包括对具体事实、方法、过程、理论等的回忆；领会指能把握所学内容的意义，具