心智技能的五个阶段,一般心智技能和特殊心智技能

默读属于心智技能哪个阶段 2023-08-25 14:00 647 墨鱼

默读属于心智技能哪个阶段

心智技能的五个阶段,一般心智技能和特殊心智技能

案例展示：在这一个阶段，老师可以让学生结合老师演示的例题，尝试着去独立完成计算。　　第三个阶段：出声的外部言语活动阶段。　　主要任务：心智活动不直接依赖物质或物质对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智技能形成阶段的理论，将心智技能的形成，划分了五个阶段。二、基本观点(一)活动

∪△∪ 加里培林认为心智技能的形成需要五个阶段：1.活动定向阶段含义：这一阶段是准备阶段，是领会活动任务的阶段。在从事某项活动之前需要先了解做什么和怎么做，从而苏联教育心理学家加里培林认为，智力活动是外部的物质化反映，是外部物质活动向反映方面——知觉、表象和概念方面转化的结果。加里培林将心智技能的形成划分为以下五个阶段：（1）

心智技能五个阶段感觉运动期感觉运动期是儿童从出生到两岁左右的阶段。在这个阶段，婴儿的认知能力主要依赖于他们的感官和运动系统。婴儿会通过触摸、咀嚼、看和听来认识周围的环原型定向的阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。 2)原型定向阶段的主要任务第一，要确定所

1.【单选】心理学家加里培林认为，心智技能的形成需要( )阶段。A.三B.五C.八D.十【答案】B。解析：加里培林认为心智技能的形成需要五个阶段：1)活动定向阶段百度试题题目加里培林认为，心智技能形成经历了五个阶段。 A.正确B.错误相关知识点：试题来源：解析A 反馈收藏

1.加里培林将心智技能五个阶段：活动的定向阶段，也称动作定向阶段。学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做。解题技巧：学生未进行操作，只是他认为心智技能的形成分为五个阶段：1.动作定向的阶段这是活动的准备阶段，所谓定向，是使学生了解、熟悉活动对象，使他们知道做什么和怎样做，从而使学生在头脑

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