破十法算15减9的来源,15减8破十法的两种方法

破十法算15减9的来源,15减8破十法的两种方法

15减9教学案例(林秋蓉)在教师的引导下不同的学生想出不同的计算方法有用直观图点数出结果的有用破十法求出结果的我特别注意了突出破十法的引导有用做减想加求出结果的还有用连减法求出结果的教学在计算14减9时，先考虑个位4减9,不够减，于是从十位借10来减，10减9得1,再用1与个位数4相加等于5。这就是“借十法”。破十法口诀：看大数，分出10,减小数，加剩数例题：先把14分作4+10

5研究探索破十法和想加算减(课件出示气球图)15个气球可以分成9个和6个，可以说9加6得15,因为96=15,所以15-6=9,所以15-9=6,这种方法是“想加法想减法”。6师：“想加算减”的15-9=6 可用一个一个地减、破十法、平十法或想加算减法来计算十几减几12-8=4 和十几减9的计算方法相同，可灵活选用适合自己的方法来计算解决有多余条件的实际问题鱼缸里有黑金

在交流算法的过程中，学生能够通过知识迁移将十几减9的方法运用到十几减8、7。对于15-5=10,10-3=7这种“平十”法，学生采用的较少，说明学生有意识的将算法优化，内化为自己的方法。还有解：15-9 =10-9+5 =1+5 =6 破十法口诀：十几减九，几加一。十几减七，几加三。十几减五，几加五。十几减三，几加七。十几减八，几加二。十几减六，几加四。十几减

②想加算减：9+4=13,13―9=4; ③破十法：10―9=1,1+3=4,13―9=4; ④连续减：13―3―6=4,13―9=4。我尊重差异，将每一种方法都展示出来，并一一予以肯定，让不同的学生都体验到探索成功=10-9+5 =1+5 =6 9+6=15 15-9=6 破十法口诀：十几减九，几加一。十几减七，几加三。十几减五，几加五。十几减三，几

一、用“破十法”计算15减9 数学来源于生活，生活中处处都有数学，下面人教版《十几减9》的主题图，就是用15－9来解答生活中的数学问题。计算15－9时，有好几种方法，除了下面两种设计意图：学生通过动手操作、闭眼想象、归纳，将操作、语言和算式充分地联系起来，从而将多种表征方式相结合，帮助学生理解用“破十法”计算15-9的算理。2)圈一