布鲁姆动作技能目标分类,布罗姆的教学目标

布鲁姆动作技能目标分类,布罗姆的教学目标

《布鲁姆教学目标分类》有三种技能：知识类技能、动作类技能和态度类技能。一、知识技能学习目标的六个层级知识技能的学习目标，由低向高发展，分别是记忆、理解、运用、分析、评价布鲁姆教育目标分类学理论之教育目标一、认知领域的教育目标从低到高可以分为六个层次：知道(知识)——领会(理解)——应用——分析——综合——评价。1、知

⊙＾⊙ 布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。①识记：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆，如记忆名词、事布鲁姆教育目标分类法是由美国教育心理学家杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）于1956年提出的一种分类系统，旨在描述认知领域中的学习目标和层次。它将认知学习目

首先，布鲁姆的动作技能目标分类涉及到学习者的动作技能发展。布鲁姆将学习目标分为六个层次，从低到高依次为接收、反应、准确反应、主动行动、机械化行动和创造性行动。这一分类从学布鲁姆的教学目标分类是什么简介教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域目标认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合

ˇ▂ˇ 解析：本题考查布鲁姆教育目标分类。布鲁姆认为教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中认知领域包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个水平。情感解析：布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高