匆匆新颖导入,匆匆导入设计

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匆匆课文优秀导入语1. "时间如梭，转眼间又到了我们一周一次的课文时间。今天，让我们一起来分享一篇令人印象深刻的匆匆课文吧！ 2. "大家好！也许我们都有过这样的经历，当我们今天我们就来介绍一下匆匆课文中的一些优秀的导入语，相信大家都很感兴趣吧，下面就一起来看一下吧。工具/原料课文引导语方法/步骤1 首先课文的开头是，燕

˙﹏˙ 公开课《匆匆》优秀教学设计篇1 一、导入1、今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？2、教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中2、《匆匆》3、搜集和时间有关的名言等。五、教学过程(一)联系旧知，复习导入同学们，这节课我们继续学习第16课《匆匆》。出示题目)复习生词(出示),指名读

一、启发谈话，导入新课跟老师板书课题：匆匆，读题，说说对“匆匆”一词的理解，如：它的意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词，然后引入课文。交流朱自清的(通过播放录音，缩短课文与学生生活的距离，使读者与作者产生共鸣；通过了解作者谈感受，为学生进一步阅读提供课文背景信息，也为引发学生的认知、情感冲突打下伏笔

一、导入新课：1、谈话激趣：同学们，我们在课前搜集了有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子或诗文，谁愿意来朗诵一下？2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一一、复习导入1. 今天我们继续学习朱自清的散文，请齐读课题：匆匆。2.初读了课文，谁来说说，在课文中，“匆匆”指的是什么？二、配乐范读课文1.课文中，作者以

一、导入１、师：毛泽东主席曾赞扬过一位作家，说他一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，大家知道他是谁吗？对，他就是朱自清先生。谁还知道有关他的资料，给大家说一说。学生匆匆科目教学对象授课人课时安排语文六年级刘丹婷两课时一、教材解读《匆匆》这篇讲读课文是人民教育出版社小学六年级(下)语文教材第一单元的教学