关系转换迁移理论,迁移的关系转化说强调

迁移的六个理论 2024-01-08 15:29 231 墨鱼

迁移的六个理论

关系转换迁移理论,迁移的关系转化说强调

(四)关系转换理论1.代表人物：格式塔心理学家(苛勒) 2.与前者关系：反对相同要素说3.实验：小鸡啄米4.核心观点：个体是根据事物之间的关系做出反应，而不是特定4.关系转化说代表人物：苛勒观点：关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论。这个理论实际上是从事物关系的角度，对经验类化理论进行了重新解释，也就是说是概括说的进

(二)关系转化迁移理论迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果。苛勒在1919年所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。经典实验(小鸡啄米):格式塔心理迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然

迁移类型：属于一般迁移4.关系理论(关系转换说): 提出者：苛勒(格式塔学派) 实验：小鸡觅食实验结论：两种学习之间之所以产生迁移是因为学习者觉察到手段与目的一、迁移理论—关系转换说1.观点：苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论。这个理论实际上是从事物关系的角度，对经验类化理论进行了重新解释。他们不否认经验类化的作

4.关系转化说：代表人物：苛勒观点：关系转换理论是格式塔心理学家于1929年提出的学习迁移理论。苛勒用"小鸡啄米实验"证明了关系转换的学习迁移理论。这个理论【解析】本题考查的是关系转换理论。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。“顿悟”两种学习情境中原理、原则之间的关系，特别是

解析：苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论，根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚，并能加迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然

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