教的班级成绩倒数第一,老师教的班级成绩不好

教的班级成绩倒数第一,老师教的班级成绩不好

＞ω＜ 导语：每个学校都有倒数第一，那么，成绩倒数第一的老师应该做检讨吗？其实教师教的班级倒数第一的原因有以下几个方面，一，教师个人教学能力低，但是现在的教师招聘都是通过层层的小学都教不了，反而调来教初中，结果可想而知。不出意外，这位老师所带班级在几次月考中都是倒数第一，而每次月考后，这位老师就表决心，称下一次一定能比这次考得好，结果却是次次

原来，王老师带的五年级数学成绩已经位于所有班级的倒数第一名了。王老师觉得很无辜，她说：我讲课很好啊，学习学不会，不能都怪我吧，换批学生成绩肯定很好。其实，王老师接这个班之前这班的成绩曾考过2、不要在一条路上走到黑。对于纪律上比较差的班级，我们要有“破而后立”的思维。这样的班，学生在成绩上都已经无欲无求了，那你也不能一个人拼命要求，这样，基本是不会有什么好

经过一周多零零碎碎的思考，过去的一个学期，我允许自己把工作重心放在班级管理上，但是下个学期，重心必须转移过来。一二年级其实真的很简单，我这个成绩是需要反你有付出，别的老师更有付出。别的班级也一定会有成绩差的学生，他们怎么不会拖后腿？所以，主要还是你

●＾● 一是该副校长不会教书，善讲，只是嘴上的功夫而已。或者在课堂上也是侃侃而谈，但离题万里，教不到点子上，学生不喜欢，没兴趣，接受不了！自然教学效果比较差！教学成绩也就回回倒数第一了。“我们管教学的副校长，自己带一个班教学，从来就考年级倒数第一名，但是丝毫不影响他在成绩分析会上高谈阔论。后来，他把一个教学长期不行的数学老师安排在和他同一年级，他终于进步为

˙﹏˙ 我们决心努力学习，认真备考，争取在下一次考试中取得更好的成绩。我们决心积极参加班级活动，积极参与集体学习，积极与同学们交流，共同进步，共同成长。在此，我们再次向老师和同爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。