走月亮名师教学实录窦桂梅,月光曲全国一等奖课堂实录

走月亮名师教学实录窦桂梅,月光曲全国一等奖课堂实录

9.张忠华：教学风格是在一走的教学理念指导下，教师经过长期教学实践而形成的，符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。10.李林生、于德令：教学风格是指窦桂梅《观潮》四上1课)课堂实录王艳《走月亮》四上2课)教学视频(教育部国培计划名师课堂) 薛法根《走月亮》四上2课)教学视频四上3课《现代诗二首》教学

1、走月亮窦桂梅教学设计

⊙﹏⊙ 板书：月光曲情感旋律愉快舒服同情起伏激越感动【专家点评】1、课堂教学主线清晰，围绕月光曲进行教学：从曲子的旋律到曲子的情感，再到诞生的过程，一直延伸到(月光曲伴奏，师朗读：月亮正从水天相接的地方升起来。微波……涌过来……继续听(只是音乐)。师：同学们，这就是《月光曲》的片段。贝多芬心里到底在想什么呢？下节课我们将继续走进贝多芬的内心。这

2、窦桂梅老师的课堂实录走月亮

∪△∪ 肖培东老师的观摩课《走月亮》展示了大道无痕、出神入化的教学技巧。通过重读关键词和叹词，引领学生们领悟月与人、人与景的细腻情感。“我和阿妈走月亮”在文本中反复出现，肖培东上海名师课堂四上语文2《走月亮》教学实录每一个板块由一个主问题牵引，围绕这些主问题进行教学，备课也轻松了。文本整体意识得意突显，避免零敲碎打的课堂教学。教师#语文#小学语

3、《走月亮》课堂实录

师：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地，在我仰起脸看阿妈的`时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁窦桂梅老师实录走近名师课堂精品文档(可编辑)值得下载走近名师——窦桂梅老师课堂实录精华原汁原味窦桂梅窦桂梅，1967年出生，现在执教于清华大学附属小学并任

4、走月亮教学实录特等奖

第一部分(第1~3自然段):交代时间、地点、人物及事件——“我”和阿妈在小路上走月亮。第二部分(第4~5自然段):写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分(第6~7自《走月亮》优秀教案1 一、教学目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。一)有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。二)在读中