教学原则规律,简答教师应当具备的专业素养

教学原则规律,简答教师应当具备的专业素养

1.含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用目的。2.体现规律：间接经启发性原则指的是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高

1、教学规律与教学原则教育学院王润平Wangrp_第一节教学规律教学规律：是教学活动内部诸要素之间本质的、必然的、稳定的联系。第一，间接经验与直接经验相统一的规律。第二，掌握知教学方法更加具体、操作性更强，且是为教育者熟知的一些教与学的方式，任一种可取的教学方法都可从中体现出某些教学原则的渗透。而教学策略是在教学规律的指导下，教师根据特定的教育

教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。是指导教学活动的一般原理。包含三方面的含义：教学原则对教学内教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点

首先，间接经验与直相结合的规律。在教学过程中，学生以学习间接经验为主，而学生学习间接经验要以直为基础。经验或者说知识，有直接和间接的分别，由学习者自己通过直接接触获得教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上

八大教学原则的含义：1、科学性与教育性相结合。指既要传授给学生基础知识和基本技能，既要对学生进行德育，培养道教学原则规律思想性基本点学生教学规律与教学原则教育学院Wangrp_63630@sina第一节教学规律教学规律：是教学活动内部诸要素之间本质的、必然的、稳定的联