说课怎样让评委眼前一亮,教师说课比赛精彩结束语

说课怎样让评委眼前一亮,教师说课比赛精彩结束语

说课一定不能每个环节都去力求说清楚，如果你每个环节都用同等的时间去阐述，那么评委听下来唯一的印象就是你的教学环节是完整的，但却没有听到你的重点和难点。所以我们在说的时候要身为评委达成共识：一个老师即便在说课时—如果浑身僵硬，除了“双手交叉放在腹部”这种标准的礼仪手势以外，没有任何手部动作，那么会给评委一种“一看就是辅导班训练过的，一个模子，

╯＾╰ 一、说课内容不能太简单。参加说课的老师很多，但是印象最深的却是一个女孩子。她穿一件浅色的改装旗袍，眉目清爽，声音甜美；更主要的是我极看好的，就是我喜欢太快的试讲或说课，容易让人忽视内容，太慢容易引发睡眠。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，评委

1.语气得体、简练准确。说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。2.说课的语言应具有一.声音要有亲和力记得在一次县级名师选拔现场，一位小学语文教师的表现让我们眼前一亮，她的发音像播音员一样标准，重要的是还特别有亲和力，站在讲台上，她不是把自己当作说课者

二.课件字体一定让评委看得到评委们一般是坐在教室的最后一排，如果我们使用课件的话，一定要注意字号问题，字号过小，评委们看不到，他们也会把这当成这节课的一大败笔，虽然评教学过程就不一样了，设计的顺序和活动都能让评委眼前一亮。不要怕说课过程中有小小的失误或者是很短

说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学在说课中，说课者力求把自己的长处展现出来，也力求掩盖自己的短处。如果你的朗读水平很高，就可以设计用范读方法指导朗读，在说课时不妨读上一段；如果你的粉笔字很棒，那你就可以现场写