课文多处用问句表达的好处,设问句的好处和作用

课文多处用问句表达的好处,设问句的好处和作用

《匆匆》这篇课文虽短小，却有12个问句，在一连串看似不缺回答的问句中，表现了作者微妙的内心世界，这些问题在整篇课文的结构中，实际上是巧妙的，起到了牵引情感线索，以便条理清晰地进行背诵课文。2.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。〔答案大家找〕

17、窃读记“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。我很快乐，也很惧怕这种窃设问句的作用：1.设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。2.设问句强烈的表达了句子的主要内容。3.设问句的作用：引起读者的注

3.第一处问句表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。第二处问句是作者不甘时光就这样流逝，不甘生命就这样毫无痕迹地逝去的内心独白。像这样一连串的问句，可以丰富文章的内这样表达的好处：这些问句像一条线，巧妙地牵引着作者的情感，层层紧扣，展露并深化了主题。2、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的

公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文。用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、解答一举报问句作用除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想.强烈的表达了句子的主要内容.引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下.(

朱自青的匆匆两处用了一连串的问句表达了作者对时光匆匆而过却无法挽留的无奈，对时光在不知不觉中流失的感叹和对自己无法留下什么的遗憾，也有对时光的珍惜。第一处一连串的四个问句形成了一种急切之势，表达出作者迷茫因惑和苦恼的心理状态。第二处六个问句连用，如层叠而至的波浪将文章推向高潮，流露出作者对时光匆匆易逝的慨叹与无奈，是