布鲁姆认知理论6个层次,布鲁纳目标的六个层次

布鲁姆认知理论6个层次,布鲁纳目标的六个层次

╯△╰ 美国教育心理学家本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom)把认知思维目标层次由低到高、由简到繁分为六个层次，层层递进，这6个层级分别是：记忆——理解——应用——分析——评价——创1、是递进关系的，布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。2、① 识记：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法

(#｀′)凸 1 布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。例布鲁姆的认知领域六个层次是什么？认知的不同层级由初级到高级分别是：识记（记忆）、理解、应用、分析、评价、创造。1.识记，意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务

布鲁姆认知领域六个层次是：识记、理解、运用、分析、综合、评价。1.识记：认识并记住所学，通常可以进行叙述、背诵等方式。例背诵课文、听写单词等。2.理解：在识记的基础上，对所布鲁姆认知目标六层次1、知识目标布鲁姆教学认知目标的第一个层次是认识知识并记忆知识，这个阶段要做的就是把知识分解，并且将其再组合成新的整体，另外这个层次是对具体知识、抽象

ˇ▂ˇ 布鲁姆认知目标的六个层次包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等。1、知识知识指的是对课本或者是学习材料的了OK，下⾯我们就来看看布卢姆的6个认知层级（recognitive level）。认知六⼤层级1 记忆是指认识并记忆。这⼀层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，⽤⼀种⾮常接近于学⽣