李培芳数与形教学设计,六上数学广角数与形教案

李培芳数与形教学设计,六上数学广角数与形教案

∪▂∪ 《用字母表示数》教学设计教学内容：苏教版国标本五年级(上册)数学第99 页～100 页教材分析：《用字母表示数》是新课程四个学习领域之一——“数与代数”的一个重要内容，有助于提高学生的数学素养，提高学生分析问题和解决问题的能力. 此处改用苏教版的这一例题，为学生打开数与形联系的一扇门，在促进学生完整地建构倍数与因数的概

◎教学视点：采用数形结合，提升思维广度课堂示范：《数与形》六年级) 课后反思：看数想形，观形思数，数形结合，奇思解妙主讲名师：王健(全国数学竞赛“华罗庚杯”优秀教练员，江西) 第我校数学教师积极参加此次名师教学观摩活动，与许多名师近距离接触，聆听他们一场场精彩的讲座，欣赏他们一节节灵动的课堂。以退为进，谋定而后动，李培芳老师给学生们带来一种全新的数

嵌入背景自主建构——“等量关系”教学实录与评析执教：李培芳厦门市华昌小学评析：陈梅开惠安县山霞中心小学[教学内容]北师大版小学数学四年级下册“等量关系”[学习目标]1.结李培芳《周长和面积的练习》张丹《新课标理念下对字母表示数教学的整体思考》小学数学第三届“京教杯”现场说课与答辩经典名著电影合集唐彩斌---例谈数形结合与几何直观马云鹏

《等量关系》李培芳《比万大的计数单位》顾志能《数据整理》刘延革刘延革《数与形》《倍的认识》刘松《钉子板上的多边形》台湾林心怡《反序数》沈勇《两位数加、减两位数(由“数学抽象的思想”派生出来的有：分类思想，集合思想，“变中有不变”思想，符号表示思想，对应思想，有限与无限的思想，等等。由“数学推理的思想”派生出来的有：归纳的思想，演绎的思想，公理化思想，

“数与形”是人教版小学数学六年级上册新增的教学内容，本课意在让学生通过自主探究图形中隐藏着的数的规律，尝试应用所发现的规律解决问题，感悟数与形的广泛联系，同时在利用数5.统计与概率6.解决问题(数学广角) 三、研修特色：立足教材，厘清纵向序列，明晰训练梯度，提供方法支撑，助推数学热点问题落地，促进核心素养发展。四、主讲专家