加涅八阶段记忆口诀,加涅的8层次5分类记忆口诀相关内容

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02学生观（记忆口诀：王官人不差钱）1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点第四阶段：保持阶段经过获得阶段，学生能够将编码的信息从短时记忆进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的，这是本阶段的学习事件。与之相对应的教学事件是，教师能够去引导

结合口诀如：社会制约性→生产力规速、目制课教；政治2劝1性目制课；文化传统知识模式等记忆✔教育心理学1.重点人物-思想理论(行为桑代克、斯金纳；认知布鲁纳四、保持阶段　　动经过获得阶段，已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存是永久的端。因此，教师在教学过程中应要求学生进行知识的复述。如：化学课快要结束了，老

7. 加涅学习过程的八个阶段：动机了解获得保持回忆概括操作反馈口诀：冻了得煲会盖炒饭8. 非指导性教学过程五阶段：确定帮助的情景探索问题形成见识7.加涅学习过程的八个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”动机了解获得保持回忆概括操作反馈8.非指导性教学过程五阶段：“缺碳性急整”确定帮助的情景；探索问题

记忆的口诀：冻了得煲会盖炒饭。动机阶段，了解阶段，获得阶段，保持阶段，回忆阶段，概况阶段，操作阶段，反馈阶段根据上述信息加工的流程，加涅把学习过程区分为八个有机联系的阶段，并认为学习过程的阶段其相应的心理状态不是自发的，而是在教学环境影响下出现的。加涅关于学习过程的八个阶段是：(

3、按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习。√)秒记口诀：寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教) (七十八)内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒(七十九)