知识的诅咒是谁提出来的,知识的诅咒案例

知识的诅咒是谁提出来的,知识的诅咒案例

后来又百度查了一下这方面的相关知识，原来这个词最早来源于国外。知识的诅咒（Curse of Knowledge）在维基百科中是这样定义的：知识的诅咒，是一种认知偏差，指人在与他人交流的时三十多年前，几位经济学家率先提出了这个概念。而知识的诅咒得以为人所知则源于1990年伊丽莎白·牛顿在斯坦福大学的博士论文。实验中研究者让一组被试用手指在桌子上按节奏敲击出

敲击者知道答案(拥有这方面的知识),因此他无法想象不知道答案的听众为什么会猜不出来。这就是“知识的诅咒”——如果我们很熟悉某个对象的话，那么我们会很难想象，在不了解的人的而这，就是“知识的诅咒”的由来。它意味着这样一件事：当我们一旦知道某事的时候，就很难想象缺乏这种知识的情形。举一些简单的例子好了。比如当一个人掌握

知识的诅咒（The Curse of Knowledge）即：我们一旦知道了某事，就无法想象这件事在未知者眼中的样子。当我们把自己就是说掌握了一门学问或者一项技艺的人，他们用自己习惯的措辞用句，向别人介绍学问或技艺，想当然地以为别人肯定听得懂，其实呢，听的人往往一脸mēngbī。因为双方的知识储备不一样，

(｀▽′) 心理学家斯蒂芬.平克提到一个概念叫“知识的诅咒”，什么意思？是指当一个人知道一件事后，他很难想象出不知道这件事的人，是处于什么样的认知状态。简单来说，就是当一个人知道一件事后这种情况，就是《让创意更有黏性》这本书所提出的“知识的诅咒”概念：当一个人知道一件事后，他就

“知识的诅咒”来源于1990年伊丽莎白·牛顿(Elizabeth Newton)在斯坦福大学所做的关于一个简单游戏的研究。在这个游戏中，她把参与者分为两种角色：“敲击者”和“听众”。每个敲击者这就是知识的诅咒，这个概念由Robin Hogarth 首先提出，指当一个人知道一件事后，他就无法想象自己是不知道这件事的。就像你听着歌，觉得自己的节奏已经打得很好了，对方一定能猜出来，