换个角度,“自私”又可以有三种解释。第一种损人利己的“完全自私”,拥有这类“自私”的往往是将自己的利益看得最重要的,他们对旁人的利益丝毫不在意,只要对自己有好处的都会尽...
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教育观察研究方法 |
观察法的类型和要求,观察法适用于
观察法的种类很多,根据不同的分类方法,观察法可分为现场观察、实验室观察、直接观察、间接观察、结构式观察、无结构式观察、参与观察和非参与观察。柔道运动科学研究中常采1、时间取样观察:特定的时间内2、时间取样观察:代表性行为活动的进行是否规律系统观察:一系列的观察活动非系统观察:没有规律的,具有偶然性1、将观察法分为系统观察和非系
1、方位观察法。对于要观察的事物,可以从上到下,或从下到上;以及从左到右,从外到里地进行观察。2、主次观察法。一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。3详细的观察内容和指标体系,能对整个观察过程进行系统有效的控制,并要求有完整的观察记录的观察。是一种计划严谨,周密,操作标准化的观察非结构观察也称非正式,是一种无周密的观察。5
根据不同的分类标准教育观察研究可以划分为不同的类型主要包括以下几种:1.自然观察法和实验观察法根据观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得观察法可观察法的类型有自然观察法、设计观察法、掩饰观察法、机器观察法、函数值域观察法。1、自然观察法自然观察法是指调查员在一个自然环境中(包括超市、展示地点、服务中心等)观察对
考点一:教育研究基本方法【出题类型:单选题】一)教育观察法1.概念教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行观察法的类型1.直接观察与间接观察直接观察指不借助仪器,靠自身感觉器官进行观察;间接观察指借助于各种仪器来进行观察。直接观察比较简便,但人的视野与精力有限,记录难以精确全面;
通常要求观察程序标准化,观察问题结构化。2.按是否借助仪器和技术手段,可分为直接观察和间接观察。直接观察法就是观察者直接运用自己的感官对研究对象的行为进行感知的观察其中主要的分类是:(1)根据观察者的角色,可分为参与观察与非参与观察;(2)根据是否有详细的观察计划和严格的观
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