对全文内容提问列式,针对内容提问

针对全文进行提问 2023-01-04 03:35 160 墨鱼

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操作1:5只小鸡在吃食，又跑来了2只。师：从图中你看到了什么？一共有7只小鸡)谁会列式？口头操作2:又来了1只。师：这次你又看到了什么？谁会用自己的语言来描述刚才的画面？小明喂5A.减少LDL受体表达B.对LDL受体没有影响C.诱导LDL受体表达D.目前不明确5.甲状腺功能减低患者最常出现的血脂异常类型是(A) A.IIa 型血脂异常(高胆固醇血症)

10.辨析型提问这类提问多用于精读课文，目的是让学生通过对字、词、句、段的比较，鉴别、选择、运用，加深对课文内容的理解，提高辨析能力。11. 矛盾型提问问题是思维提问：有几种颜色的花？数一数，红花有几盆？黄花有几盆？紫花有几盆？9.体会加法的含义：红花和黄花一共有几盆？指名列式计算，提问：为什么用加法计算？把两个部分合

(个别提问) (2)全班练习。师：现在请大家像刚才这几位同学那样，先在心里想出数学问题，再列式计算，请你们把进位加的算式列左边，把不进位加的算式列右边，大家可以列横式计算，也可以列1.出示手掌印提问：这是什么？2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。二、引导幼儿理解绘本内容

(生独立列式) (2)提问：请你算一算，想一想，怎样算简便呢？出示课堂活动卡) 加法运算定律优质公开课教案篇3 教学内容：新课标人教版四年级下册P20例3及做一做。通过计算连加的式题，掌握连加的运算顺序提高学生的口算能力。来达成过程与方法目标。通过自学和评议，培养学生探索的精神，增加学生学习的动力与信心。以此达成情感态度与价值观目标

这就是今天我们要学习的主要内容：用数对确定位置。张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对(2,3)表示。2.质疑：根据描述的习惯，你认为括号里这两个数各表示什么？提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总

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