双减背景下作业,双减背景下实践性作业设计

分层作业的三个维度 2023-12-23 14:15 304 墨鱼

分层作业的三个维度

双减背景下作业,双减背景下实践性作业设计

双减背景下作业布置心得体会篇1 双减政策的实施，不仅依赖于课堂教学的改革，还依赖于作业的改革。双减中减少课业负担，目的就是为了推动双减政策的落实，达到减负提质的效果。作业从压总量、控时间转变为调结构、提质量作业作为教育教学和评价学生学习的重要组成部分，是新课程方案和新课程标准及“双减”背景下学校教育提质增效的重要路径。以作业研究为切入口，中山街

双减背景下的作业设计篇一：双减背景下的作业设计“双减”政策之前，作业的布置更多是以教材中的练习以及教辅为主，又因教材中练习题量不多，又以教辅练习为主。双减背景下的作业设计心得体会篇1 不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》简称“双减”政策)。为了贯

教育随笔| “双减”背景下作业的“减量增质”“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。中国基础教育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。但作业的减作业的设计要能够挖掘练习的潜在价值，让学生通过有层次的(层次性解读先易后难，先模仿后独立，先单项后综合，先基本后变式，有坡度，深层次认识问题本质)、少而精的、能对比的习题让学生

≥△≤ “双减”之下，老师该如何布置分层、弹性和个性化作业，并及时跟进学生的作业完成情况？从作业类型来看，长程作业正好可以满足这一背景下的作业设计需求，值得深入探究。什么是长程“双减”指的是“减轻学生过重作业负担”，不是“一点作业都不布置了”，也不是“所有作业都是负担”。“双减”从来没有否定作业的作用，而是规范作业的布置和管理，纠正作业布置中存在

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