我是什么导入课题导入,课程导入

我是什么导入课题导入,课程导入

今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、印象最深的一位老师。课堂导入【师：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生《我是什么》教学设计3 一、导入新课1、师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天钱老师给大家请来位小魔术师，你们想知道他是谁吗？ 2、生读课题：我是什么(板书) 3、师：请同学们自己把课文认真地读

一、导入新课1、猜谜游戏。2、板书课题：我是什么3、齐读课题。二、读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大《二年级语文《我是什么》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级语文《我是什么》一等奖说课稿【说教材】《我是什么》是一篇科普短文

2、齐读课题二、体会“可爱，喜爱”1、2自然段(一)“可爱”1、文中的“我”指的是谁？种葫芦的人种了一棵怎样的葫芦？2、课件出示第2句结合图理解读3、课件出示3、4句一、导入新课1、猜谜游戏。2、板书课题：我是什么3、齐读课题。二、读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。2、纠正字音，你认为哪个字的读音

本次课的学习，首先通过导入，让学生明确本次课的写作目的，接着，通过学生回想，结合单元文本内容，了解写“我的心爱之物”应该从哪些方面入手，最后，通过实践练习，教师评价、学生互评等(铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”……“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”……“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西

“兴趣是最好的教师”。我在这两套教案的上课伊始，分别采用“猜谜语”和“游戏”两种儿童喜爱的感兴趣的，而且易于接受的形式，导入教学。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。而在形在教学时，我以谜语导入，把水与学生所熟知的孙悟空联系起来，增加学生学习的兴趣。课堂中，我始终以“变”作为主题，重点讲述水的状态变化和住地变化，同时顺带讲了水的循环，让学