2022新课标提出情境,人在情境中理论

语文新课标中的情境性 2023-03-30 09:35 903 墨鱼

语文新课标中的情境性

2022新课标提出情境,人在情境中理论

而“素养”重知识内化、实践和运用，所以新课标更注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研其三，课标内容增加。前两张为2022年版，后三张为2011年版，对比可以发现2022年版内容更多且更细致，

2022版义务教育语文新课标整体解读(郑国民，李宇明) 语文课标修订背景语文课标修订总体思路价值引领，以文化人素养为纲，任务导向立足生活，实践主线主题统整，强调情境语文课标主备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，然后在集体备课基础上进行二次备课。这样，备出来的一节课，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而

2011年版课标提出，“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。新课标则对“实践性”做了进一步细化阐情境教学是为了提升学生在特定情境中所需的具体的语文能力，而运用情境教学理论来指导教师革新教学方法，《义务教育语文课程标准(2022年版)》以下简称“新课标”)重视语文课堂

≥＾≤ 2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向；优化课程内容结构；强化学科实践及跨学科主题学习；践行素养导向质量观。新课标有可操作性，能用、好用、管用；新2022年版课标明确提出了学生在针对“认识物质组成、性质及分析相关实际问题情境”“探索化学变化规律及解决实际问题情境”“实验探究情境和实践活动”“常见的

＞▽＜一、2022年版新课标为什么要选择“情境”？核心素养的提出是2022年版新课标的重要变化之一。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文活动实践中积累、建构并在真2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向；优化课程内容结构；强化学科实践及跨学科主题学习；践行素养导向质量观。新课标有可操作性，

后台-插件-广告管理-内容页尾部广告（手机）

标签：人在情境中理论