抓关键期是因为什么性,抓关键抓重点

抓关键期是因为什么性,抓关键抓重点

●﹏● 不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。所以教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。4)人的身心发展具有互补性。关于语言学习，有一个很著名的理论，叫“关键期假设”。这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性

所以早教就是抓住关键期的教育。关键期是指婴幼儿对某一方面最**的时期(有的也称**期)。在关键期内，越早给婴幼儿进行教育和训练，他们的大脑就越聪明，灵活。如幼猫失明，是因为在视觉发育关键期内，眼睛没有得到有效的视觉刺激，视觉神经元没有和其他神经元建立起联系，无法传递视觉信息，眼睛自然无法看到东西。一些患先天性白内障的婴儿

抓关键期是不平衡性。关键期也叫敏感期或最佳期，在某一身体因素发展发展速度最快的时期。个体身心发展的不平衡性是指人的发展并不总是按相同的速度直线前进的，不同系统的发展关键期是劳伦兹提出来的概念，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展

＞＾＜ Part 1:0-3岁(阅读敏感期) 美国斯坦福大学教育专家的研究表明幼儿时期是孩子学习语言的关键期，因为幼儿脑内的“布罗斯卡区”在语音辨别和模仿等方面非常灵敏。0~3岁的孩子学不了羽1、感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解

ˇ０ˇ 不平衡性表现的两个方面的特点，告诉我们要抓住个体发展关键期或最佳期，促进个体发展。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。3.身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期；4.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教；5.身心发展的互补性，要长善救失，培养全面和谐发展的人