关于自由的歌词和诗句,描写花的诗句

关于自由的歌词和诗句,描写花的诗句

三、引导幼儿看PPT,播放动画课件，理解歌词情境，理解记忆歌词。1、教师：在古代有位大诗人叫李白，出示李白画像)他也曾到过我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。那会的太阳照在香炉峰上1、幼儿绘画，构思诗句。教师巡回指导，了解幼儿创作内容) 2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。教师在倾听幼儿创编的诗句时

3.“啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的2.由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感

＞﹏＜ 1)师：今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子：2)请同学们演奏第一部分的歌谱，另一部分同学演唱歌谱和歌表达自由的诗句如下：1.少年自由则国自由；少年进步则国进步。2.春风无限潇湘意，欲采蘋花不自由。3.取义成仁今日事，人间遍种自由花。》4.谷雨初干可自由，荷锄原上倦还休。

2.由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉又到巷子口[03:11][01:50]我没有哭　也没有笑　因为这是梦[03:17][01:56]没有预兆　没有理由　你真的有说过[03:23][02:02]如果有　就让你自由[02:10]music [03

2、学生自由有感情地朗读，指导朗读：(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长，后过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。二)初读诗，感受意境。1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池