观察法在教育方面的应用,比较观察法

观察法在教育方面的应用,比较观察法

第一篇：观察法在教学中的应用摘要：观察法是人们最早采用也是最基本的一种研究方法。教育观察研究具有目的性、客观性、自觉性、选择性和时效性等特点。随着现在素质方面，应用型人才除了要具备专业素养之外，还要具备非专业素养[3],即注重学生社会综合能力的培养、精神气质的陶冶和身心品质的全面提升，注重人文教育对学

∪０∪ 观察法是一种常用的教育研究方法，它通过对学生行为、思维和情感等方面进行地观察和记录，来了解学生的发展情况、需求和问题。在幼儿园教育中，观察法是一种非常时间取样观察法是以一定的时间间隔为取样标准，来记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察方法。时间取样观察法是一种测量行为的方式，其原理与被试的取样原理相似。被试的

7.行为主义理论的应用---操作性条件反射理论的应用---“认为一个优秀的学生是在老师的表扬和鼓励中诞生的”是操作性条件反射理论中强化原则的应用8.社会学习又称观察学习，即通过榜教育观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象(如教师、学生的某种心理活动、行为表现等)从而获取事

二、观察法在教育研究中的应用1. 课堂观察观察法可以用于研究教师在课堂上的教学行为和学生在课堂上的学习行为。通过观察教师的授课方式、学生的参与程度以及互动情况，可以观察法的应用篇1 一、观察法在小学数学概念教学中的应用1. 通过创设情境进行观察，有利于学生发现和理解数学概念的本质创设情境是小学数学教学中常用的一种方

教育观察法有自己独有特点，在应用观察法研究时首先应该做好观察设计。观察设一般有以下方面。1.确定观察内容。如我们要研究初中语文课堂情况，就需要考虑怎么样二、下面我们就教育观察法在小学教学中的应用做一下分析(一)通过教育观察法我们可以进一步了解学生的学习、生活、娱乐等方面的情况，相比较小学生都比较顽皮，