课程标准中数学的基本思想,关注学生发展的基本理念

课程标准数学初中 2023-12-10 17:21 748 墨鱼

课程标准数学初中

课程标准中数学的基本思想,关注学生发展的基本理念

在课程目标中明确提出使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”这样的变化使我们教师就要在教学活《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学(抽象)的思想、数学(推理)的思想、数学( 建模)的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的

1、人人都能获得良好的数学教育：良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要一、课程的基本理念总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。1、基本的数学思想基本数学思想可

课程标准中强调发展学生的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，那么什么是“基本思想”？为什么要发展数学基本思想？在数学教学中，我们常说的“数形结合”、“等量《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、

《课程标准》提出六个方面的基本理念，这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标，以及实现这一目标的两个基本的策略。具体表现在以下几个方面：课程标准基本理念的第一条，是一个总的论述。这一条是对义务教育阶段数学教育做了总体的阐述，就是义务教育的阶段的数学，在这个阶段的数学教育使学生获得一个什么样的数学教育

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