教育学原理教育目的的基本要求,教育学原理现代教育的特征

教育学与教育学原理的区别 2023-08-21 12:05 851 墨鱼

教育学与教育学原理的区别

教育学原理教育目的的基本要求,教育学原理现代教育的特征

1)价值性教育目的：价值判断意义--价值取向--最根本的价值内核。2)操作性教育目的：实践操作意义--具体目标：短期中期、长期从教育目的的要求特点来划分1)终极性教育目的——理教育目的是对教育培养人的总要求。教育方针要及时反映特定时期社会政治、经济的要求，具有易变性；教育目的指向人才的培养，具有相对稳定性。新中国成立前，教育方

第二步：答我国教育目的的精神实质。第三步：分析问题：如教育脱离生活(在“必须与生产劳动和社会实践相结合”的贯彻上有偏差);应试教育碾压素质教育(在“德智【教育学原理3】教育目的【教育学原理3】教育⽬的教育要达到的预期效果⼀、教育⽬的1、定义是对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的⼈，是培养⼈的

基本观点：(1)个人只是教育加工的原料，它的发展必须服从社会需要，社会价值高于个人价值。2)教育目的不应从人的本位出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来这类教育目的根本就是要解决培养具有怎样社会情感和个性情操的人。2.功用性教育目的教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人

(2) 教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。3) 教育目的是理论术语，是学术性9.现阶段我国教育目的及基本精神1 我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。2 我们要求学生

⊙△⊙ 4.教育学是教育科学体系中的基础学科，侧重探讨教育的基本规律，基本原理和基本方法。5.教育规律就是教育内部诸要素之间，以及教育与其他事物之间客观的、普遍的三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26.简述资本主义社会教育的主要特征。27.简述神学教育目的论。28.简述人为什么具有可教育性。29

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