修辞与审美活动的关系是什么,修辞的本质特征是对什么的选择

修辞与审美活动的关系是什么,修辞的本质特征是对什么的选择

“审美”成为一个人文学科的独立门类，意味着人们希望这种人类活动除了愉悦，还能担当起创造与认知的功能。紧接着，1752年，法国的思想家狄德罗提出“美总是由关系构成的”③，“只包括物象、事象及其背景作为实象，它“作为客观元素，诉诸感官，是意象创构的前提，是审美活动的基础”，也包括主体创造性的拟象，特别是在实象基础上由想象力创构

(-__-)b 40、文学的审美意识形态性质是指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的话语活动。

41、文学的话语蕴藉特点常常体现为两种修辞形态：含蓄和含混艺术教育与美育之间有着紧密的联系。艺术是美的集中体现，也是人类审美活动的主要形式，其中蕴含着丰富的美育资源，因此，艺术教育一直被作为学校美育的主要途径。

修辞与审美两者之间由3点不同，相关介绍具体如下：一、两者的特征不同：1、修辞的特征：修辞与一个民族的文化传统有修辞就是灵活地运用语言，适应特定语境，更好地表达意义，其最终目的，就是加强语言的表达效果。语境就是使用语言的具体环境，可分为内部语境和外部语境两种。内部语境指一定的言语片段

ˋ▽ˊ 常见的抒情话语方式有比喻与象征、夸张与对比、悖论与反讽、反复与对偶等方式，这里的比喻、象征和反讽等概念，在第三章第四节曾从整个文学创作的语言技巧上描述过，句段关系是语言的线性关系，它是由一个个语言要素连续排列构成的链条，每个语言要素的价值取决于它跟前后要素的关系。联想关系则是话语之外各个有某种共同点的词

2. 两汉-南北朝：汉朝刘向的“辞不可不修”说；扬雄的文质并重观；王充的言文一致修辞观；三国时期魏国曹丕《典论·论文》的修辞思想；晋朝陆机《文赋》的修辞思想；南北朝刘勰《文2)是以审美心理活动为美学主要研究对象19世纪德国：费希纳《实验美学》和《美学入门》入门费时) (4)美学研究对象是人和现实之间的审美关系。中国美学家蒋孔阳《美学新论》“美