主题大单元情境案例,美术大单元教学设计案例

小学语文大单元教学设计案例 2023-01-05 10:56 430 墨鱼

小学语文大单元教学设计案例

主题大单元情境案例,美术大单元教学设计案例

今天聆听了江苏省特级教师薛辉的专题讲座《大单元教学—单元情境和任务的提炼与设计》让我对本轮新课程改革有了更加清晰的认识。薛老师的讲座中对于创设真实的学习情境的作用以及篇一：新课标理念下的大单元教学设计案例单元主题难忘小学生活单元目标一、单元分析：本单元为综合性学习单元，主题为“难忘的小学生活”。在即将毕业的时

“赏自然之美，悟想象之趣”单元主题化大活动单元主题化学习活动一：赏草原自然之美，悟蒙汉人民联欢之趣。单元主题化学习活动二：赏丁香姿态之美，悟花之联想之《新课标》强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”(教育部，2018)。大单元整体教学是指整合目标、情境、任务、活动，引导学习者以生活经验为起

╯▂╰ 单元规划中的大任务，现在又被称为任务群，特别在语文的新课标中，明确提出了任务群的设计，其他学科也一样，我们希望实现由大任务到小任务到子任务的递进。单元任李汉英老师的课堂，则是单元大任务统领下的另一个活动情境：阅读《金字塔》体会两种表达方式的不同，学习搜集、整理资料的方法。课堂上，李老师以课文《金字塔》

案例设计：张亭【原单元主题】My country and English -speaking Countries 【拟定的单元大主题】放眼观世界，体会多元文化【大主题拟定设计思路】本单元是冀教版五年级上册第二2022年3月24日，在校长室、教导处的统筹安排下，方洲小学语文教研组积极开展了主题为“走近大单元教学”的线上教研活动。活动由语文教研组长石凌老师主持，六年级

第二个学习单元主题是“美丽的大自然”，重点语文要素是“语境识字，探究基本部件的构字规律和短语特征”，学生重点理解汉字的组合传递的意义和语言之美，以及人们如何通过汉语来表达对本篇教学思考，以单元整体文本解读为指导，深挖单元主题意义，改变了碎片化和零碎知识的传统教学。在深挖文本主题意义的过程中，师生都体会到了教材语篇字里行间的

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