氧气的制取的趣味导入,初中化学氧气的精彩导入

氧气的制取的趣味导入,初中化学氧气的精彩导入

(一)导入新课空气中约有1/5体积的氧气，但在许多情况下需要较纯净的O 2 ,如何获得的呢？(二)新课1、【投影出示图片】1:人和动物的呼吸、植物的光合作用。4、H2O2制氧气，化学反应的文字表达式为。5、KMnO4是一种色的体，H 2O2是一种色的体，MnO2是一种色的体。【教学案】环节1:复习提问，导入新课。上节课我们学到了几种实验室

2、情景导入：出示氧气在日常生活中应用的图片，指出在日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢？3、探究新课[实验2—5]:过氧化氢制氧气目的：通过实验探究实验室制氧引入新课既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气足如何制得的，这节课我们就来学习氧气的制取。课题3 、制取氧气介绍本节课我们主要学习氧气的

(一)导入新课空气中约有1/5体积的氧气，但在许多情况下需要较纯净的O2,如何获得的呢？(二)新课1、【投影出示图片】1:人和动物的呼吸、植物的光合作用。【投2:工业上用的氧气钢瓶。师引入：自然界获取氧气主要来源于绿色植物的光合作用，在实验室中怎样获得少量的O 2 ? 学生猜想，畅所欲言；学生观看、思考。让学

●ω● 以下是小编精心整理的氧气制备教学设计(精选3篇),仅供参考，欢迎大家阅读。氧气制备教学设计1教学目标：根据课程标准，创设活动，让学生有更多的机会主动地体验探环节1:复习提问导入新课[提问]上节课我们学到了几种实验室制取氧气的方法？[复习]带领学生复习实验室中制氧气的三种方法：加热KMnO4、分解H2O2或加热KClO3。