布鲁姆的教学案例分析,布鲁姆层次图

布鲁姆的教学案例分析,布鲁姆层次图

1.认知领域旧观点：知识、领会、应用、分析、综合、评价新观点：记忆、理解、应用、分析、评价、创造例：语文课上，老师教一篇新文章《少年闰土》，学生通过自己看课文，进行初⭕️Bloom‘s Taxonomy (布鲁姆分类法) 最早由Benjamin Bloom在1956年提出，被用于对教学目标进行分类，使教师能更精准的设计教学目标及评估方式。最早的布鲁姆分类法将认知领域分为

现代教育技术教学设计案例现代教育技术教学设计方案小学篇一1.学习需要2.加涅的学习成果(任务)分类     言语信息智力技能认知策略动作技能后四种是自下而上提取的，难点在于是否能沿正确方向上升到大概念的层面，这就要结合生活和教学经验不断追问，综合更多的具体案例和小概念，思考是否有更加上位、能反映专家思维方式的大

ゃōゃ 1、布鲁姆教育目标布鲁姆教育目标两个维度：知识内容维度事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识认知历程维度记忆理解应用分析评鉴创造我在SHRM行为胜任力学习总结新版课程介绍与布鲁姆教学法(解读版) 以下以儿创课程《蜗牛城堡》为例(AA01 5岁基础课AA010203) -引导示范- 认知领域知道：针对具体知识或抽象知识的认识、辨认与记忆，用一种非常

是需要写三维目标的，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观教学目标案例分析布鲁姆教学目标分类法布鲁姆教学目标分类体系“布鲁姆目标分类法”介绍布鲁姆教育目标分类布鲁姆认知目标分类布鲁姆教育教学目标分类布鲁姆目

第一步：回顾“布鲁姆教学(jioxu)目标分按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分成：认知领域的教育目标可例如：了解XXX典型工作情况，学会XXX知识点，掌握XXX的操作技能等等语句，这是为了给案例编写树立一个标靶，确保后面的内容能与此强逻辑对应，通常有2种写法，技能操作类的推荐用ABCD法则，